Med det formål at udarbejde en ramme for og komme med forslag og ideer til, hvordan udmøntningen af folkeskolereformen skal ske i Rebild Kommune, har der været nedsat en styregruppe for indholdsdelen.
Den indholdsmæssige del af processen blev igangsat med en innovationscamp for ca. 40 elever i udskolingen, som kom med deres bud på, hvordan Fremtidens skole skal se ud i Rebild Kommune, således at alle elever udfordres og trives.
Der blev under styregruppen for indholdsdelen nedsat 4 arbejdsgrupper under overskrifterne:
- Understøttende undervisning
- SFO og fritidsliv
- Organisering af skoledagen
- Den åbne skole.
De fire arbejdsgrupper har i efteråret været samlet til 3 hele arbejdsdage med de i alt ca. 60-70 deltagere, som tilsammen har repræsenteret interessenterne omkring folkeskolen i Rebild Kommune. Arbejdsgrupperne har været meget bredt sammensat med mange eksterne aktører med det formål at sikre, at skolen i arbejdet med reformen ikke lukker sig omkring sig selv.
Mellem de 3 arbejdsdage har styregruppen mødtes og arbejdet videre med arbejdsgruppernes input. Det er mundet ud i et samlet dokument: Fremtidens Folkeskole på vej - i Rebild Kommune.
I processen med udformning af, hvordan reformen skal se ud i Rebild Kommune har nøgleordene været at skabe en skole, der er drevet af elevernes motivation for læring, at det skal være meningsskabende for eleverne og at der skal være læring i alle aktiviteter. Desuden skal der være helhed og sammenhæng i dagen for eleverne. Nøgleordene har altså været: Motivation, Mening, Helhed og Læring.
Disse fire nøgleord er formuleret som dogmer, med det formål, at dogmerne skal kvalificere de initiativer der bliver iværksat på den enkelte skole fra foråret 2014 og frem. Dogmerne skal desuden være synlige i de kontrakter, der fremadrettet bliver udarbejdet på de enkelte skoler.
De fire dogmer
Alle fire dogmer tager udgangspunkt i eleverne og skal ses som gensidige afhængige begreber
MOTIVATION – alle indsatser og aktiviteter skal være drevet af elevernes motivation for læring og deltagelse. Udgangspunktet for dette dogme er, at alle elever har lyst til at lære, men at de tilgange og perspektiver der skaber motivationen for læring kan være forskellig fra elev til elev. Derfor skal vi styrke skolens muligheder for fleksible tilgange til læring.
MENING – alle indsatser og aktiviteter skal være meningsskabende for eleverne. Udgangspunktet for dette dogme er, at det er en klar styrke for læringsprocessen, hvis den enkelte elev kan finde mening med de læringsaktiviteter der finder sted. Derfor skal vi styrke skolens muligheder for at skabe læringsmål for og i samarbejde med eleverne, der er meningsskabende for både elever og de fagprofessionelle.
HELHED – alle indsatser og aktiviteter skal medvirke til at skabe helhed og sammenhæng for eleverne. Udgangspunktet for dette dogme er, at det er læringsindholdet der skal styre strukturen for skoledagen og ikke omvendt. Derfor skal vi styrke skolens mulighed for at tænke i helheder der går på tværs af organisatoriske strukturer, på tværs af faglige kompetencer og med et integreret samarbejde med eksterne samarbejdspartnere.
LÆRING – alle indsatser og aktiviteter skal ses i sammenhæng med de læringsmål vi ønsker at opnå. Udgangspunktet for dette dogme er, at læringsmålene er omdrejningspunktet for skolens indsatser og aktiviteter. Derfor skal vi styrke skolens mulighed for at udvikle en stærk sammenhæng mellem læringsmål, indsatser og aktiviteter.
De fire dogmer skal kvalificere de initiativer, der bliver iværksat på den enkelte skole og sikre, at det er barnet og barnets læring, trivsel og udvikling der er i fokus.
Fremtidens Folkeskole på vej - i Rebild Kommune
Processen med de fire arbejdsgrupper har medført, at der med de mange interessenter er igangsat drøftelser omkring muligheder og ideer til, hvordan skolereformen kan udmønte sig på de enkelte skoler. Arbejdet er mundet ud i et samlet dokument, der skal ses som en forlængelse af arbejdet med Strategien for Fremtidens Folkeskole i Rebild Kommune. Skolereformen og dens muligheder ligger i god forlængelse af de initiativer og processer, der i øvrigt er igangsat på skoleområdet i Rebild Kommune.
Dokumentet består overordnet set af en beskrivelse af de fire dogmer og skal derudover ses som et inspirationskatalog til skolerne, når de skal igang med den konkrete udmøntning af reformen lokalt. Desuden tænker Styregruppen, at det samlede dokument skal ses som et dynamisk dokument placeret på kommunens hjemmeside, hvor skolerne i forhold til den videre proces opfordres til at indsende de gode ideer og initiavtiver, der fremkommer lokalt. Dette kan være med til fortsat at sikre vidensdeling, både på tværs af og udenfor skolevæsenet i forhold til reformarbejdet.
Det fremadrettede arbejde i forhold til indholdsdelen
Styregruppen for indholdsdelen foreslår, at kontraktholderne forpligtes på at sikre, at de fire dogmer bliver kvalitetsparametre for den lokale udmøntning af skolereformen. Desuden foreslår forvaltningen, at der i samarbejde med kontraktholderne udarbejdes en konkret plan for, hvordan det sikres lokalt.
Dokumentet Fremtidens Folkeskole på vej - i Rebild Kommune skal ligeledes være med til at inspirere det videre arbejde på skolerne. Styregruppen tilbyder, at en eller flere repræsentanter kan komme ud og give oplæg omkring arbejdet og ideerne på den enkelte skole efter behov. Skolerne opfordres ligeledes til at anvende og kontakte de mange arbejdsgruppemedlemmer, som via deres deltagelse skal fungere som ambassadører for de forskellige gode ideer, der er bragt i spil.
Udskriv
Læs højt