Forvaltningen indstiller, at orienteringen tages til efterretning

Børne- og Familieudvalget, 6. november 2019, pkt. 154:

Taget til efteretning.

Udvalget kvitterer for en flot indsats.

Baggrund

Læringslokomotivet er et samarbejde mellem Rebild Ungdomsskole og Ungdomsskoleforeningen og havde det første campforløb i 2017. Her var Rebild Ungdomsskole én blandt 12 ungdomsskoler nationalt, som blev udvalgt til at udrulle disse intensive læringsforløb for 7. og 8. klasses elever. Læringslokomotivet har de første to år været med støtte fra Egmont Fonden, som arbejder for et godt liv for børn og unge. Efter den to-årige projektperiode er finansieringen af Læringslokomotivet overgået til Rebild Kommune. Læringslokomotivet afvikles derfor fortsat af Rebild Ungdomsskole i tæt samarbejde med kommunens folkeskoler jf. budgetaftalen for 2019.

I Rebild er Læringslokomotivet et 4 ugers camp-forløb med overnatning for elever i 7. og/eller 8. klasse. Læringslokomotivet er afviklet i september 2017, 2018 og 2019 for i alt 60 visiterede elever (20 elever pr. år).

Målet med læringslokomotivet er et løft i dansk, matematik og personlige/sociale kompetencer. Disse er parametre som indgår i vurderingen af uddannelsesparathed. En afledt effekt af Læringslokomotivet skulle derfor også være, at færre elever bliver vurderet ikke-uddannelsesparate i 8. klasse.

Læringslokomotivet 2019

Årets campforløb er netop afsluttet ultimo september. 20 elever har deltaget; 10 drenge og 10 piger. 10 elever fra 7. kl. og 10 fra 8. kl. Der har kun været én enkelt fraværsdag ud af samlet 400 skoledage. Der er mulighed for at se en video fra forløbet her: https://youtu.be/Jsl6LWZ-p4Q

Der er i år deltagelse fra næsten alle overbygningsskoler med undtagelse af Bavnebakkeskolen. Det er dog primært Suldrup Skole og Sortebakkeskolen, der har deltagere med på forløbet.

Faglige resultater og udbytte

Det faglige udgangspunkt (målt i før-test ved Gyldendals webprøver) har i år været højt, men holdet har samlet lavet det procentvis største positive spring sammenlignet med tidligere. Nedenstående tabel viser elevernes faglige forbedringer for henholdsvis 1. hold i 2018, 2. hold i 2018 og det 3. og sidste gennemførte hold i 2019.

Af ovenstående tabel kan det således ses, at elevernes progression i læsning og matematik er forøget for hvert år, der afholdes camp-forløb. Tilvæksten er sket på mindre end 4 uger, da test er foretaget inden camp-opstart og medio uge 4 i forløbet.

Udover de fag-faglige test, som Gyldendals prøver er udtryk for, laves der også en såkaldt "Mind-set"-test af eleverne. I 2017 og 2018 foretog Epinion evalueringer af elevernes stigning på parametre som vedholdenhed, samarbejdsevne, social intelligens, motivation, nysgerrighed, selvtillid og selvindsigt. Siden projektperiodens ophørte i 2018 er Epinions følgeskab frafaldet. Derfor er evalueringen i 2019 foretaget på baggrund af en selvudviklet "Mindset-test". Testens anvendelse har været et dialogværktøj i elevsamtaler på camp, men resultater i eftertesten giver samtidig nogle pejlinger ift. de unges "forandrede" mindset uden at være evidenssikret. Mindset-test for 2019 indikerer, at de unge samlet set har rykket deres tankegang i positiv retning inden for en række parametrene som f.eks. betyder, at eleverne er blevet bedre til at møde modstand og acceptere fejltrin og ser fejl som en naturlig del af læring. En stor del af eleverne har også rykket sig i forhold til parametre som at lade sig inspirere af andre, at være opsøgende og at være optaget af feedback blandt andet.

Målet om at løfte eleverne i dansk, matematik og i forhold til deres personlige/sociale kompetencer er altså i høj grad realiseret.

Uddannelsesparathed og opnåede prøveresultater for deltagere på Læringslokomotivet 2017

Elever kan både blive vurderet "uddannelsesparat" og "uddannelsesparat til en EUD/erhvervsuddannelse". De elever, der deltager i Læringslokomotivet er - på baggrund af udvælgelseskriterierne til forløbet - i risikogruppen for at være blandt de elever, der vurderes ikke-uddannelsesparate.

11 af eleverne fra det første hold i 2017 har nu afsluttet en 9. klasse fra en folkeskole i Rebild Kommune eller et andet uddannelsestilbud. Blandt disse er to elever vurderet uddannelsesparat, 8 elever er vurderet uddannelsesparate til EUD og en enkelt er ikke vurderet. Der er altså ingen af disse, der blev vurderet ikke uddannelsesparate. Af de resterende 9 elever, som deltag i forløbet i 2017 og gik i 7.klasse under forløbet, har alle nu afsluttet 8. klasse. Blandt disse ni elever er fire elever vurderet uddannelsesparate til en EUD, fire elever er vurderet ikke-parate, og en er ikke blevet vurderet.

Næste år vil det være muligt at følge elevernes videre forløb i eller uden for uddannelsessystemet efter folkeskolen.

Forvaltningen indstiller, at udvalget tager orienteringen til efterretning 

Børne- og Familieudvalget, 6. november 2019, pkt. 155:

Taget til efterretning.

I forbindelse med budgetforliget blev der afsat 415.000 kr. årligt til tilbuddet. Budgettet for skoletilbuddet er 1.295.000 kr. årligt, hvoraf de 1.135.000 kr. kommer fra CBU svarende til de 415.000 kr samt via en elevtildeling pr. elev fra distriktsskolen svarende til 70.000 kr. årligt. Eleven udskrives fra distriktsskolen ved endelig optagelse i Basic Skills og regulering/betaling opgøres månedsvis på baggrund af elevtal hver den 5. i måneden. Prisen for skolen er 70.000 kr. for et helt år (fordelt på 12 måneder). Skolerne betaler kun for de måneder, eleven er indskrevet. Det er i udgangspunktet distriktsskolen, der har betalingsforpligtigelsen.