Børne- og Familieudvalget

Forvaltningen indstiller, at Børne- og Familieudvalget tager orienteringen til efterretning.

På Børne- og Familieudvalgsmødet den 6. marts 2024 (pkt. 30) blev det besluttet, at ‘udvalget på hvert udvalgsmøde fremover ønsker at få en løbende statusopfølgning på implementering af de forskellige punkter fra budget 2024 på Børne- og Familieudvalgets område’. Den politiske Vision 2030 sætter retningen for udviklingen af skole- og dagtilbudsområdet i kommunen, og er udmøntet i vedlagte processkitse, der fungerer som en overordnet ramme for implementering og opfølgning på arbejdet med Vision 2030 (bilag 1).

Ledernetværk

Siden august har lederne på skoleområdet og dagtilbudslederne afholdt månedlige ledernetværksmøder på tværs af områder jf. den nye organisering. De fire ledernetværk; Netværk Syd, Netværk Nord og Netværk Øst samt Dagtilbudsledernetværket har forinden haft to fælles temadage med en ekstern ledelseskonsulent for at styrke etablering og deltagelse i forpligtende ledernetværk. Som opfølgning herpå har de fire netværk medio oktober haft en ledelsessparring i eget ledernetværk faciliteret af ledelseskonsulenten med henblik på at styrke processen, herunder give netværkene mulighed for at udvide sin viden om arbejdet i forpligtende netværk samt tidligt i processen at få skabt en god mødekultur. På nuværende opbygges tillidsfulde og lærende relationer - og der er fokus på, at få dagsordenssat møder af både praktisk, taktisk og strategisk karakter. Det er hensigten, at ledernetværkene skal arbejde som et professionelt team, der kan sparre og videndele, men også tager ansvar for hinanden og træffer fælles forpligtende beslutninger for organisationens bedste. Den proces styrkes gennem den ekstern sparring i netværkene, og tilsvarende sparring i forvaltningen ift. at understøtte og fastholde processen fremadrettet.

Udvikling af praksis på almenområdet

Inspirationsbesøg i andre kommuner
I september og oktober har ledere for skoler og dagtilbud været på hvert sit seminar, som har indeholdt inspirationsbesøg i andre kommuner.
Skolerne har i hvert sit ledernetværk arrangeret inspirationsbesøg til en anden nordjysk kommune i relation til deres arbejde med Vision 2030 og projektet Den Mangfoldige Folkeskole. Besøgene havde bl.a. fokus på erfaringer med specialklasser, mellemformer, kulturbærere/ambassadører, datavæg og fælles børnesyn. Sidstnævnte har givet lederne en optagethed af at definere et fælles børnesyn på tværs af områder, som bl.a. sammen med Vision 2030 kan sætte retning for arbejdet med børn og unge. Det bliver der pt. arbejdet videre med.

Dagtilbudsledere, pædagogiske ledere, tilsyn og forvaltning deltog i seminar med Helsingør Kommune, da begge er forsøgskommuner med velfærdsaftalen på dagtilbudsområdet. Derudover besøgte dagtilbuddene Kolding Kommune, som på dagtilbudsområdet i flere år har samarbejdet med forsker Thomas Nordahl og Aalborg Universitet omkring læringsledelse og kvalitet bl.a. med fokus på systematiske opfølgninger og data.

Der følges op på inspirationsbesøgene i hhv. netværk og på FIV-møder; Faglig input og videndeling.

Pædagogisk Udviklingsforum

Pædagogisk Udviklingsforum (PUF) er et nyt initiativ inspireret af Børne- og Undervisningsministeriet og folkeskolens parter Sammen om Skolen. I PUF sidder repræsentanter for lærere, pædagoger, ledere, fælles TR og forvaltning. Ad hoc medlemmer kan deltage, når dagsordenen byder det. Formandskabet ligger i forvaltningen.

Formålet er at skabe et fælles forum for drøftelse af pædagogik, didaktik og metodik mellem fagprofessionelle på tværs af organisationen med henblik på at løfte området i henhold til Vision 2030. Det pædagogiske udviklingsforum har ikke beslutningskompetence, men skal

• bidrage med faglige nuancer og perspektiver på arbejdet med udviklingsplanen, ny folkeskoleaftale m.m. som har betydning for området.
• kvalificere og medvirke til at prioritere udviklings- og indsatsområder.
• kvalificere brug af midler som tilføres området.
• bidrage til at sætte pædagogisk retning, som sætter fagligheden og den professionelle dømmekraft fri jf. kommunens aftale om frisættelse.

Mødekadencen i PUF er 6-8 møder årligt. Første møde blev afholdt den 7. oktober med fokus på,
hvordan vi sammen kan realisere ambitionen om den inkluderende skole, hvorunder co-teaching og andre indsatsområder blev sat under lup og drøftet i forhold til, hvad der kan være mest virksomt. Yderligere to møder er datosat i indeværende år.

Aftale om folkeskolens kvalitetsprogram

Folkeskolens kvalitetsprogram indeholder 33 initiativer, som skal implementeres i de kommende år. Initiativerne drøftes løbende mellem ledere og forvaltning og kobles til udviklingsplanen og Vision 2030.
En del af folkeskolens kvalitetsprogram vedrører, at alle elever i 8. og 9. klasse fra næste skoleår får mulighed for at vælge at komme i juniormesterlære. Det vil sige, at de får mulighed for at være 1-2 dage (eller hvad der tidsmæssigt svarer hertil) på en virksomhed, erhvervsuddannelse, FGU-institution eller kommunal ungdomsskole. Den resterende tid undervises eleverne i en reduceret fagrække i folkeskolen, der som minimum omfatter dansk og matematik. Der laves en afgangseksamen med juniormesterlære, som det er hensigten skal give adgang til erhvervsuddannelserne.

KL afholdt i september et regionalt temamøde om juniormesterlære, hvor Rebild Kommune deltog med den arbejdsgruppe, som er nedsat til at udarbejde udkast til juniormesterlære i kommunen. Arbejdsgruppen har mødtes yderligere en gang sidenhen og er indkaldt til en møderække skoleåret ud. Lovgivningen bag juniormesterlære forventes færdigbehandlet i Folketinget i december, og forvaltningen forventer at have en sag til politisk behandling i Rebild til foråret.

Frisættelse i folkeskolen

På initiativ fra SektorMED afholdes en række temamøder i uge 43 for medarbejdere om frisættelse i folkeskolen. Temamøderne faciliteres af erhvervsfilosof Kasper Warming, som har været en gennemgående vejleder og inspirator for dagtilbuddene i deres arbejde med velfærdsaftalen. Medarbejderrepræsentanter har deltaget i formøde med Warming og givet input til indholdet. På temamøderne deltager medarbejdere fra skoler, PPR samt administration, tilsyn og konsulenter i Center Børn og Unge samt nyansatte på dagtilbudsområdet med henblik på at få et fælles sprog og forståelse af frisættelse, der rækker længere ud end til dagtilbudsområdet. I den frihedsforståelse står fællesskabet, videndeling (plussumsspil) og den professionelle dømmekraft centralt, og knytter an til bl.a. folkeskolens formål, udvikling af almene fællesskaber og de fagprofessionelles teamsamarbejde.

Nyhedsmagasinet PLUSSUM

Næste udgivelse af PLUSSUM, der formidler praksisfortællinger om arbejdet med Vision 2030 forventes ultimo januar 2025.

Ingen bemærkninger.

Børne- og Familieudvalget

 Forvaltningen indstiller, at Børne- og Familieudvalget tager orienteringen til efterretning.

I aftalen om 'Kvalitetsløft af folkeskolen og dagtilbud i Rebild Kommune', som blev vedtaget med budget 2024-2027 ønskes der, at Børne- og Familieudvalget definerer økonomiske og faglige målsætninger for både specialundervisningsområdet og almenområdet, som indeholder en baseline, som udvalget og byrådet kan bruge til at følge udviklingen over tid.

I forlængelse heraf udfærdigede Børne- og Familieudvalget Vision 2030:

• Vi inkluderer flere børn og unge i det almene fællesskab gennem et udviklende, trygt og tillidsfuldt miljø.
• Vi tager ansvar og handler hurtigt, når børn og unge har behov for en forebyggende og særlig indsats.
• Vi løser komplekse problemstillinger i fællesskab, på tværs og gennem samarbejde i forpligtende netværk

Ved en temadrøftelse på møde i Børne- og Familieudvalget d. 12. juni 2024 blev formatet for en baselinemåling drøftet, og forvaltningen har på baggrund heraf udarbejdet nedenstående baselinemåling. Baselinemålingen vil fremadrettet danne grundlag for en årlig opfølgning i november måned, hvor effekten af udviklingsplanen følges.

Data til baselinemålingen tager udgangspunkt i august- og septembertal.

Elevgrundlag

Specialundervisning