På BFU-mødet den 11. august 2021 blev det politisk besluttet at afsætte en økonomisk ramme på 150.000 kr. årligt til pilotprojektet, herunder til afvikling af læringscamps. Beløbet finansieres af puljen Fremtidens Folkeskole i den treårige pilotperiode fra 2021-2024. Udgifterne dækker primært over underviserløn, elevtransport, undervisningsmaterialer og projektkoordinering varetaget af ungdomsskolen.

Talentudvikling har siden august 2019 haft et særligt fokus i Børne- og familieudvalget, bl.a. i relation til arbejdet med at skabe udviklende fællesskaber samt spændende og motiverende skoledage jf. Centerkontrakt for 2021/22, som bl.a. handler om, at alle elever skal udfordres, så de bliver så dygtige, som de kan (jf. Folkeskolereformen).

På Børne- og Familieudvalgsmødet den 11. august 2021 godkendte udvalget et initiativ om at iværksætte talentforløb/læringscamps for elever i 7.-8. klasser på tværs af kommunens overbygningsskoler som en måde at motivere, stimulere og udvikle særligt dygtige elever med særlige evner og interessefelter. Projektbeskrivelsen er vedlagt sagen som bilag. Talentforløbene er tilrettelagt med udgangspunkt i et bredt talentbegreb, hvor talent anskues som et særligt fagligt potentiale, der kan dyrkes og styrkes i relation til andre unge, voksne og læringsmiljøer indenfor alle skolens fagområder - både indenfor de mere boglige fag, men også det praktisk-musiske felt. Talent omfatter i den optik både elever med særlige evner og elever med en særlig vilje til at dygtiggøre sig. Initiativet er iværksat som et treårigt pilotprojekt i et samarbejde mellem Center Børn og Unge, skolerne og Rebild Ungdomsskole med opstart i skoleåret 2021/22.

I pilotprojektets første år har fagområderne Mad og Ernæring samt Science været udbudt som to talentforløb, der hver har strakt sig over to adskilte skoleuger i årets løb samt et virtuelt forløb i den mellemliggende periode. Talentforløbene er afviklet i samarbejde med undervisere fra Støvring Gymnasium og FGU Himmerland, som har stået for det faglige indhold, herunder et fokus på at arbejde problembaseret med samfundsrelevante problemstillinger, som fx diabetes og transportbranchens klimaaftryk, ligesom der har været indlagt virksomhedsbesøg. På de to talentforløb har samlet deltaget 41 elever på tværs af kommunens 7.-8. klasser, som af deres faglærere er vurderet til at have et særligt potentiale inden for disse fagområder. Beskrivelse af udvælgelseskriterier, fordeling af elever og fagligt indhold findes i vedhæftet folder.

En evaluering af pilotprojektets første år er foretaget på baggrund af et spørgeskema til de deltagende eleverne samt et opfølgende møde mellem lærere/kontaktpersoner på skolerne og arbejdsgruppen for talentforløb med repræsentanter fra tre skoleledelser og ungdomsskolen. Derudover findes tre videoer med elevudtalelser på rebildungdomsskole.dk/talentforloeb. Evalueringen viser, at eleverne generelt er positive omkring deres deltagelse på talentforløbene samt det virtuelle mellemforløb. De udtrykker, at talentforløbene har indfriet deres forventninger, at der er leveret et højt fagligt indhold af kompetente undervisere, at de er blevet udfordret og har øget deres netværk gennem et fagligt fællesskab med andre særligt interesserede elever. Eleverne føler sig godt taget imod af både elever og lærere i stamklassen efter talentforløbene, hvor eleverne har bidraget med faglige oplæg og videndeling. Af evalueringen fremgår det, at læringsmiljøet har stor betydning for eleverne, dels opleves den fysiske undervisning bedre end det virtuelle mellemforløb, og dels understreger eleverne betydningen af ‘sceneskiftet’ i undervisningen - det fysiske læringsmiljø - hvor gymnasiets faglokale og laboratorium med stor succes har dannet rammen om ‘Science’, hvorimod ‘Mad og ernæring’ foregik i et traditionelt skolekøkken og ikke på samme måde bidrog med faglige stimuli. Se udsnit af spørgeskemabesvarelser.

Lærere/kontaktpersoner på skolerne udtaler, at de ikke oplever, det er vanskeligt at udvælge talenter på skolen. Alligevel har ikke alle skoler udnyttet de tildelte pladser, hvorfor resterende blev fordelt mellem de øvrige skoler. Enkelte elever har dog selv valgt at takke nej til forløbet, trods opfordring til deltagelse af deres lærere. Elevernes faglærere har været inviteret på besøg i talentundervisningen med formålet at understøtte transfer til undervisningen på hjemskolen, men det har vist sig at være en vanskelig opgave at relatere det faglige stof på talentforløbet med det faglige arbejde i undervisningen på hjemskolen. Trods initiativer som faglærerbesøg og oplæg for egne klasser er dette ikke lykkes. Eleverne oplever ikke deltagelse på talentforløb som signifikant i forhold til deres øvrige skolegang, hvilket anses som positivt fra hjemskolerne, der således kan antages at lykkes med opgaven om at levere motiverende undervisning for målgruppen i hverdagen. Det skal hertil understreges, at talentforløbene er et supplement til skolernes lokale arbejde med talent og talentudvikling, som fx kan organiseres ved holddannelse, valgfag/linjer i udskolingen, faglig fordybelse m.v.

De nævnte opmærksomheder fra evalueringen af første år danner afsæt for planlægningen af kommende talentforløb. I skoleåret 2022/23 bliver de to faglige fokus ændret til Tysk-Mediefag og Metal-mekanik for at imødekomme det brede talentbegreb og skabe diversitet i udbuddet af talentforløb i projektperioden.

Forvaltningen indstiller, at Børne- og Familieudvalget tager orientering om tilsynet af Kløverbakkeskolen til efterretning

Ingen

Baggrund

I Rebild Kommune er der indgået en undervisningsoverenskomst med Kløverbakkeskolen, som er et dagbehandlingstilbud/intern skole som kommunen kan visitere elever med behov for et specialiseret undervisningstilbud. Overenskomsten er udtryk for, at Kløverbakkeskolen er godkendt af Rebild Kommune som egnet til at varetage specialundervisning. Tilsynet skal sikre, at eleverne på Kløverbakkeskolen får en undervisning, der opfylder kravene i henhold til folkeskoleloven.

Tilsynet er varetaget af en ekstern godkendt konsulent.

Kløverbakkeskolen er dagbehandlingstilbud, som henvender sig til elever i skolealderen, som har psykosociale vanskeligheder, opmærksomhedsforstyrrelser, kontakt forstyrrelser, impulsstyret adfærd. Børn med ADHD og autisme diagnoser, eller en kombination af flere diagnoser. Elever der profiterer af en struktureret og forudsigelig hverdag med trygge, tydelige og forudsigelige voksne samt elever der har et stort behov for individuel guidning og med mulighed for individuel skærmning. Fokus på, at den gode relation mellem elever og medarbejdere er grundstenen og forudsætningen for den enkelte elevs læring og trivsel.

Tilsyn med Kløverbakkeskolen

Der er i efteråret foretaget tilsyn på Kløverbakkeskolen. Tilsynet er foretaget af ekstern pædagogisk konsulent fra skoleområdet. Konsulenten har været på både anmeldt og uanmeldt tilsyn med skolen i foråret 2022. Formålet med tilsynet er først og fremmest at vurdere, om undervisningen står mål med den undervisning, der bliver givet i folkeskolen samt at tilse at den overenskomst, der er indgået mellem Rebild Kommune og Kløverbakkeskolen overholdes.

Elevgruppen

Skoleåret 2021-2022 begyndte med 12 indskrevne elever, dette tal har været støt stigende og elevtallet ligger nu på 20 indskrevne elever. 10 elever i aldersgruppen 6 – 12 år og 10 elever i aldersgruppen 13 – 17 år. Fire af de nuværende elever udskrives til sommerferien 2022, heraf er de tre elever udskolingselever fra 9. og 10. klassetrin.

Skolen arbejder på at udsluse elever, hvis det er muligt. Set i lyste af, at der nu er flere yngre elever på skolen, har man en forventning om, at der fremover vil komme flere udslusninger.

Skolens faciliteter

Skolen råder over gode fysiske rammer, der tilgodeser elevernes behov. Der er forskellige rum i forskellige størrelser, hvilket både understøtter undervisning i grupper og individuel undervisning. Der er også pauserum, hvor der er mulighed for fysisk udfoldelse og mere stillesiddende aktiviteter.

Skolen råder ikke over lokaler til idræt og fysik/kemi. Denne udfordring bliver løst ved, at skolen låner idrætsfaciliteter i hallen i Øster Hornum, hvor de også har indgået en aftale om, at skolen kan bruge hallens motionscenter.

Skolens svømmeundervisning gennemføres i en af svømmehallerne i Aalborg.

Kløverbakkeskolen samarbejder med Sortebakkeskolen i Nørager, hvor der er mulighed for at låne faglokaler.

Skolen råder ikke over eget bibliotek, men bruger til gengæld bibliotekerne i henholdsvis Skørping og Støvring.

Undervisningen

Rent organisatorisk er eleverne delt på to hold.

Undervisningen er tilrettelagt ud fra det enkelte barns behov og er derfor i de fleste tilfælde enkeltmandsundervisning, men holdundervisning kan også forekomme.

Der undervises i folkeskolens fagrække, hvor dansk, matematik og engelsk er de dominerede fag på skemaet.

Som hovedregel gennemfører skolen de nationale test og kun hvis det er højest nødvendigt bliver elever fritaget for at deltage i disse.

Der bliver udarbejdet handleplaner på de enkelte elever. Indholdet i handleplanerne er en kort status samt en beskrivelse af de undervisningsmæssige, adfærdsmæssige og sociale udfordringer som eleven står overfor. Sidst men ikke mindst en beskrivelse af, hvilke pædagogiske indsatser, der iværksættes for at imødekomme elevens udfordringer.

Der udarbejdes dagligt et internt kort dagbogsnotat, der fortæller, hvordan dagen er forløbet i forhold til elevfremmøde og den enkeltes udbytte af dagen.

Samarbejde

Kløverbakkeskolen samarbejder med Sortebakkeskolen, hvor elever der skal til folkeskolens afgangseksamen, kommer til eksamen.

Der har været elever, der har deltaget i undervisningen i enkelte fag på den lokale skole, i det tilfælde er der altid en lærer fra Kløverbakkeskolen med

Der er et tæt samarbejde med PPR Rebild kommune. Hver tredje måned mødes Kløverbakkeskolen og PPR, hvor alle skolens elever gennemgås. Hvor det er relevant, deltager Ungdommens Uddannelsesvejledning for at medvirke ved udarbejdelse af uddannelsesplaner for eleverne på 8. - 10. klasse

Samlet vurdering

På begge tilsynsbesøg mødte konsulenten ind på en skole, hvor børnene var i gang med dagens undervisningsopgaver på deres hold. De tilknyttede medarbejdere underviste og støttede børnene i deres opgaver.

Tilsynet vurderer, på baggrund af besøg på skolen, overværelse af undervisningen, samtale med skolens ledelse og de materialer tilsynet har haft adgang til, at Kløverbakkeskolen giver et undervisningstilbud, der står mål med hvad der almindeligvis kræves i folkeskoleloven og at de lever op til den indgåede aftale med Rebild Kommune og at undervisningen følger folkeskoleloven og dertilhørende bekendtgørelser.

Forvaltningen indstiller, at Børne- og Familieudvalget drøfter disponeringsregnskabet og tager det til efterretning.