Dagtilbudsrapporten samler kvalitetsoplysninger for dagtilbudsområdet i Rebild Kommune. Rapportens primære formål er, at give anledning til reflektion og det er samtidig besluttet, at dagtilbudsrapporten og dialogen herom, erstatter det anmeldte tilsyn med de kommunale daginstitutioner.

Nærværende dagtilbudsrapport er mindre udførlig end tidligere års udgaver og består primært i sammenlignelige tal, som er indsat i KL's skabelon for kvalitetsrapporter på dagtilbudsområdet. Baggrunden for denne prioritering er, at det vurderes, at dagtilbudsområdet inden for en overskuelig tidshorisont vil blive underlagt lovgivningsmæssige krav til indberetningen af kvalitetsoplysninger, som samtidig vil medføre en ny og anden form omkring indberetningen. Samtidig ligger det som et indsatsområde på handleplanen for projekt Fremtidens Dagtilbud, at der skal laves en fælles model for dokumentation og evaluering på området.

Dagtilbudsrapporten er konkret bygget op omkring fem temaer:

• Faglige resultater

• Resurser  

• Medarbejdere

• Ledelse

• Lokale indsatser

I rapportdelen om de faglige resultater, indgår de overordnede resultater fra en undersøgelse gennemført i efteråret 2014 i samtlige af kommunens daginstitutioner. Undersøgelsen blev gennemført med det såkaldte "Dagtilbudstermometer", der er et redskab udviklet af DCUM (Dansk Center for Undervisningsmiljø). I undersøgelsen skulle de pædagogiske medarbejdere med baggrund i observationer af børnegrupper reflektere over arbejdet med de pædagogiske læreplaner samt børnenes trivsel samt børnemiljøet i institutionerne. Som noget helt nyt blev også de ældste institutionsbørn (4-6 år)  bedt om, at fremkomme med deres syn på deres børnehave og på børnehavelivet generelt. Konkret skete dette ved brug af et elektronisk spørgeskema, der selv læser spørgsmålene op for barnet. 414 børnehavebørn deltog i denne del af undersøgelsen. Selvom resultaterne mest af alt skal anvendes til refleksion ude i de enkelte institutioner, og betydningen heraf ikke bør overdrives, er det bl.a. værd at bemærke, at 94 procent af de adspurgte børn, er glad for at gå i deres børnehave. Foruden en fælles overordnet rapport på kommuneplan, er der lavet rapporter med resultater for de enkelte institutionshuse. Disse skal sammen med dialogen om dagtilbudsrapporten danne grund for reflektion og fortsat udvikling af dagtilbudsområdet.  

 Der er ingen økonomiske konsekvenser

Undervisningsministeriet har som led i aftalen om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser besluttet, at indføre en ny erhvervsrettet 10. klasse (EUD 10) fra 1. august 2015, som alle kommuner er forpligtet til at tilbyde ved siden af det almindelige 10. klassetilbud. EUD10, udbydes og tilrettelægges i 2015 af Bavnebakkeskolen.

Aftalen om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser skal sikrer, at de unge får erhvervsuddannelser af høj kvalitet og gode muligheder for at videreuddanne sig. Som led i reformen, er der blandt andet, indført adgangskrav, så elever skal have mindst 02 i henholdsvis dansk og matematik.  Der vil fremover være fire hovedområder, hvor de unge, som kommer direkte fra 9. eller 10. klasse i løbet af den første del af deres uddannelsesforløb introduceres til de forskellige erhvervsuddannelser. Dette grundforløb kan man kan kun tage én gang.

Det nye 10. klassetilbud, EUD 10, er målrettet de elever, der er motiveret for en erhvervsuddannelse, men ikke opfylder adgangsforudsætningerne, eller er usikre på, om en erhvervsuddannelse er det rette valg. EUD 10 omfatter den obligatoriske del af 10. klasse, som betones mod erhvervsuddannelserne. Der indgår derfor 126 timers (omregnet seks ugers) obligatorisk brobygning til erhvervsuddannelse. Endvidere skal den obligatoriske opgave målrettes erhvervsuddannelserne.

På baggrund af reformen og EUD 10 vil Rebild Kommune derudover udvikle et skoletilbud til elever i 8. og 9. klasse, som ønsker at målrette deres skolegang mod en erhvervsuddannelse (EUD flex)

EUD flex understøtter arbejdet med strategien ”På vej mod fremtidens folkeskole 2020”, hvor et af indsatsområderne er overbygningen, med fokus på at give eleverne mulighed for at vælge faglige emneområder der interessere og motivere dem, samt fokus på at sikre en glidende og koordineret overgang fra folkeskolen til ungdomsuddannelserne.

Ved at skabe et erhvervsrettet skoletilbud allerede fra 8. klassetrin, sættes der fokus på at gøre de involverede elever fra 8.- 9. årgang motiverede for uddannelse, og forventeligt sikre en bedre og mere kvalificeret overgang til en erhvervsrettet ungdomsuddannelse. Målgruppen for EUD flex er alle elever, der ønsker at målrette deres overbygningsuddannelse i folkeskolen mod en erhvervsuddannelse.

EUD 10 og EUD flex er to separate tilbud. EUD 10 kan vælges uafhængigt af, om eleven har fulgt EUD flex forløbet fra 8. klassetrin. Dog vil EUD 10 og EUD flex blive lavet som et samlet forløb, og skal fysisk placeres samme sted.

Arbejdsgruppens opgave er at udvikle og sammensætte 2 undervisningstilbud (som også spiller sammen som et)

• EUD 10 - Leve op til kravene i en EUD 10
• EUD Flex - leve op til de undervisningsmæssige krav der er for 8. – 9. klasses elever

Begge tilbud skal:

• understøtte og målrette elevernes faglige kompetencer mod en erhvervsuddannelse
• hjælpe i forhold til afklaring af uddannelsesvalg

Desuden skal der findes en passende placering i Rebild Kommune. Kriterier for placering er:

• fysiske rammer
• busforbindelser

Arbejdsgruppen består af:

• Centerchef Børn og Unge

• 2 skoleledere

• Arbejdsmarkedschef

• Leder af UU

• Leder af Ungdomsskolen

• Uddannelsesleder Aalborg Tech College (deltager ad hoc)

• Konsulenter

Kontraktholdergruppen på skoleområdet vil være følgegruppe på projektet.

Projektbeskrivelse vil blive forelagt for udvalget i juni måned.